эмоциональное и физическое напряжение, повышает интерес к изучаемому материалу.

Для того чтобы занятия кружка были ин­тересны и не утомляли детей, целесообразно предусмотреть и смену видов деятельности: познавательная, игровая, творческая, трудо­вая, исследовательская и др. Активизации де­ятельности младших школьников в кружке способствует разнообразие форм и методов работы: занятие в рабочей комнате продол­жаются экскурсиями в музеи и в природу; коллективные творческие дела завершают выставки, встречи с интересными людьми, викторины, праздники, устные журналы. В практике школы часто используются заочные путешествия, прогулки «по экологической тропинке». В ходе занятий изучение теорети­ческого материала должно сменяться творче­ской деятельностью детей, игрой. Кружковая работа дает возможность привлекать млад­ших школьников к проведению исследова­тельской деятельности в природе.

Один из важнейших принципов организа­ции кружковой работы — краеведческий, ре­ализация которого дает возможность детям полнее понять местные, региональные и гло­бальные экологические проблемы. В связи с этим в содержание бесед, экскурсий полезно включать информацию о состоянии природы области, родного города (села). В кружке со­здаются благоприятные условия для «соеди­нения деятельности рук и головы», позволяю­щие школьникам творчески применять на практике полученные знания, оказывая непо­средственную помощь природе.

Успех работы кружка в значительной степени зависит от умелого использования на занятиях в качестве средств воздействия на эмоциональную сферу школьников про­изведений виднейших мастеров кисти и пе­ра, гениальных творений композиторов, воспевающих и прославляющих родную природу. Эмоциональная привлекатель­ность, пленительность, четкость, красоч­ность, эстетичность - вот необходимые условия проведения кружковой работы с младшими школьниками.

Занятия кружка юных друзей природы це­лесообразно проводить один-два раза в месяц. Каждое занятие состоит из двух частей, первая из которых имеет целью формирование у детей новых природоохранных и нравственных поня­тий, воспитание соответствующих чувств. Вто­рая вносит элемент занимательности, повышая активность ребенка. Это конкурсы, викторины, мини-спектакли, загадки, рисование по теме. Примером может быть план проведения заня­тий «Мы — друзья птиц»:

1.  Просмотр фрагментов диафильма «Зи­мующие птицы».

2. Рассказ об особенностях кормов для зи­мующих птиц с демонстрацией их образцов. Беседа по рассказу Н. Сладкова «Жалейкин и птенчик».