Еще одним краеугольным камнем воспитания в новом веке должна стать Красота. Посмотрим, что говорили по этому поводу гении человечества и великие педагоги. "Глядя на прекрасное и слушая о прекрасном, человек улучшается... От красивых образов мы перейдем к красивым мыслям. От красивых мыслей - к красивой жизни. А от красивой жизни к абсолютной красоте" (Платон). "Через красоту - к человечности". (В. А. Сухомлинский). "Красота - это обещание счастья" (Т. Гоббс). "Нравственность должна выступать в форме красоты" (Гегель).

Воспитать благородного, нравственного, творческого человека без Красоты невозможно. Красота пробуждает в ребенке лучшие чувства, энергию радости, которая активизирует творческую активность, положительно влияет на здоровье. Но, чтобы все это испытать, ребенок должен увидеть Красоту и воспринять ее, так как невоспринятая Красота сама по себе ничего не даст. Можно сколько угодно стоять, например, перед прекрасным произведением искусства и ничего не увидеть и не почувствовать. Чтобы этого не произошло, мы должны с первых дней жизни ребенка открывать в нем чувство восприятия Красоты. Но для этого мы сами должны уметь замечать Красоту, быть способными ее чувствовать, эмоционально переживать. Ребенок через нас, взрослых, постигает мир, учится видеть, слышать, чувствовать, понимать. Чем больше мы способны на это, тем больше умеет ребенок. До семи лет дети особенно восприимчивы. Первые яркие, радостные впечатления откладываются в них на всю жизнь, во многом определяя дальнейшее развитие. Поэтому с самых первых дней жизни мы должны окружать детей красивыми образами. В чем же мы видим Красоту, где ее находим? Конечно же, прежде всего мы вспомним о природе. Не стоит говорить, сколько Красоты в ней можно найти, сколько вдохновения, очищения и прекрасных ощущений она в себе несет. Воспитание в новом веке без природы мы себе не представляем. Нам следует больше к ней стремиться, и наши детские сады должны стать настоящими садами, маленькими оазисами живой природы. Вместе с детьми мы с радостью станем встречаться с Красотой природы, которую каждый раз будем отыскивать и в которой будем находить все новые и новые грани. Не забудем и о небе, в котором также живет Красота - целый мир красок, ощущений, образов, питающих детское восприятие и воображение.

Далее в поисках Красоты от Красоты нерукотворной мы переходим к рукотворной Красоте. Конечно, это мир искусства. Вспомним Сухомлинского: "От красоты природы - к красоте слова, музыки и живописи". Литература, поэзия, живопись, музыка - источники прекрасных образов, чувств, мыслей, которыми мы вместе с детьми можем восхищаться и которые дают много импульсов для жизни и творчества. Среди всего этого мы честно должны выбирать то, что нас самих не оставляет безразличными, тогда и дети скорее что-то увидят и почувствуют.

В чем же еще есть Красота? Если под Красотой понимать то, что способно возвышать, воспитывать, облагораживать и очищать душу, делать человека лучше, то третьей ипостасью Красоты станет Красота Человека, его внутренняя Красота - Красота его духа, всей его жизни, высшее проявление которой - подвиг. Воспитание нравственности и чувства Красоты хорошо осуществлять на примерах народных героев разных стран и времен и жизнеописаний великих людей планеты, живо и интересно пересказанных для детей. По этому поводу русский философ и педагог Н. В. Шелгунов писал: "В самом раннем детстве должны быть уже заложены геройские чувства, настраивающие душу на подвиги любви и благородства. И разве история предоставляет мало примеров героев? "