Западногерманские специалисты пошли по пути объединения \"под одной крышей\" яслей, детского сада и групп продленного дня и создания на их базе разновозрастных групп с широким спектром возрастов; по пути создания детских учреждений, \"открытых внутрь и наружу\", т.е. открытых для глубинных преобразований в самом учреждении, для изменений в организации педагогического процесса, форм и методов работы с детьми, а также открытых для родителей, для жителей микрорайона, для общества. Дошкольные учреждения из относительно обособленных заведений должны быть семейными центрами.

Весьма интересной нам представляется опыт взаимодействия детских образовательных учреждений с Материнскими центрами, благодаря которому первые получают добровольных квалифицированных помощников в лице матерей и женщин-домохозяек, а также возможность разнообразить формы работы с родителями, а вторые — поле приложения своих сил, возможность самореализации и даже профессионального роста постоянно или временно неработающих женщин. Сама идея создания на общественных началах Материнских центров как центров взаимопомощи женщин, имеющих маленьких детей, ушедших на пенсию или не занятых в профессиональной сфере по другим причинам, является, на наш взгляд, весьма смелой и полезной. Особое уважение вызывает активность и конструктивность германских женщин в их попытках самостоятельно решить свои проблемы, а не просто пассивно ждать, когда их решит государство, муж, другие члены семьи и т.д.

При существующем положении дел ведение гибкого графика работы и удлиннение периода функционирования дошкольных учреждений является объективной необходимостью. В то время как в Германии имело место и то, и другое, в Японии акцент сделап на втором. В настоящее время существуют дошкольные учреждения, где даже дети первого года жизни находятся с 9.00 — 10.00 утра до 21 00 — 22 00 вечера. Это во многом вызвано тем, что японские женщины имеют право лишь на 6 — 8-недельный гарантированный отпуск по уходу за ребенком, а затем вынуждены делать сложный выбор бросать работу или же срочно искать дошкольное учреждение для младенца. Снижение нижней возрастной границы детей, отдаваемых в дошкольные учреждения, наблюдается и в Германии, и в Японии. Возможно, для старшего поколения российских женщин такая ситуация не покажется исключительной: еще три десятилетия назад у нас в стране декретный отпуск продолжался лишь до достижения ребенком 3-месячного возраста, и детей отдавали в ясли. Однако, и в США, и в Западной Германии, и в Японии отношение к внесемейному, нематеринскому уходу за детьми раннего возраста традиционно не было положительным, и лишь в последние десятилетия под влиянием изменения условий жизни оно стало меняться. Заметим, что само по себе удпиннение периода пребывания ребенка в саду, решая одни проблемы, порождает ряд новых и, в частности, не способствует установлению доверительных отношений между детьми и родителями, лишает родителей возможности взаимодействовать и наблюдать за развитием своего малыша в самый ответственный период его развития — период дошкольного детства.