Мы полагаем, что ответить на эти вопросы поможет педагогическая диагностика психического развития и актуального состояния ребенка в группе детского сада. Этот вид диагностики мы определяем как оценку, поскольку он отличается от собственно психологической диагностики и основан скорее на стремлении педагога проникнуть во внутренний мир ребенка, чем на формализованных диагностических процедурах. Тем не менее оценка

* требует соблюдения определенных правил;

* базируется на определенных принципах;

* имеет свою технологию и свои ограничения.

Наша книга рассчитана прежде всего на тех педагогов и психологов дошкольных учреждений, которые творчески относятся к делу и ориентированы на реальные интересы ребенка; на тех, кому важно обеспечить ребенку полноценное развитие в условиях эмоционального благополучия. Ее материалы можно использовать и при определении образовательной стратегии дошкольного учреждения, поэтому имело бы смысл, если бы с ней познакомились заведующие и методисты.