Однако это не значит, что его восприятие музыки более полное, оно просто происходит другим способом.  Можно предполагать,  что склонность Бори к непосредственному восприятию образов сказывается на его способе понимания литературных произведений или математических символов и операций. Можно также отметить, что Сережа более раскован, легко вступает в общение даже в присутствии многих людей (на занятии), а для Бори самовыражение в такой ситуации затруднено. Таким  образом,   чтобы  получить представление о личности ребенка, недостаточно исследовать одну из ее сфер; необходимо оценить уровень развития в каждой из них и затем сопоставить эти данные. Очень важно также получать информацию о развитии ребенка от родителей и других близких взрослых, анализировать данные о социальном статусе семьи, атмосфере в семье и т. п. Невозможно также делать вывод об уровне развития ребенка даже в одной сфере по результатам одного наблюдения или одной пробы, ибо они могут зависеть от таких факторов, как настроение ребенка, его усталость, желание заняться чем-то другим, внешняя ситуация и т. д. Необходимо повторять пробы и наблюдения, проводить регулярное анкетирование родителей (раз в неделю, в месяц, в два месяца — в зависимости от значимости параметра или его тенденции быстро изменяться). Воспитателя должны интересовать не просто поведение ребенка в группе, но его мотивы, установки (личностные устремления и предрасположенности), ход его мысли и т. д. Не столь важно с этой точки зрения, дал ли ребенок правильный или неправильный ответ на вопрос,  наиболее информативным является понимание того, как он пришел к этому ответу.

Таким образом, педагогическая оценка развития и актуальною состояния ребенка является основой педагогического процесса. Она поможет воспитателю выстраивать процесс наиболее эффективно с точки зрения развития каждого ребенка и группы в целом. Она дает воспитателю возможность творчески подходить к обучению и воспитанию ребенка, обеспечивая ему эмоциональный комфорт и создавая условия для наиболее эффективного личностного и интеллектуального роста.