§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Ваниева В.Ю. Особенности социализации детей с ограниченными возможностями здоровья

В каталоге: Дефектология
Прислано в библиотеку: victorylog
Стр. 4

- отношение здоровых взрослых и сверстников к их детям;

- проблемы в семье (взаимоотношения с мужем, свекровью, другими членами семьи);

 - различные  эмоциональные состояния (раздражительность, чувство вины, сожаления, страх будущего, депрессивные состояния и т.д.).

         Как видно, большинство проблем носит преимущественно социально-психологический характер и сопровождает семью с самого рождения ребенка.  К сожалению, можно предполагать, что присутствие этих проблем в жизни семьи будет долговременным, если не постоянным, а это значит, что и их травмирующее воздействие будет хроническим. Компенсация двигательных, интеллектуальных, речевых, эмоциональных дефектов зачастую бывает недостаточной, иногда и невозможной. Изоляция только усиливает неблагоприятное влияние. Как в этих условиях помочь ребенку интегрироваться в общество?

Очевидно, что ресурсов семьи недостаточно для обеспечения социальной адаптации как в силу объективных причин, так и по причине преобладания непродуктивных моделей семейного воспитания, в основном, гиперопеки. Школу и детский сад посещают  небольшая часть детей, остальные находятся либо на домашнем обучении, либо признаны необучаемыми. Так что для  многих детей реабилитационный центр «Феникс» является единственным учреждением, где они каким-либо образом взаимодействуют со сверстниками, посторонними взрослыми (не членами семьи). Поэтому так важно использовать эту возможность.

В летний период реабилитационный центр принимает в оздоровительные группы и здоровых детей. Совместно с инвалидами они находятся в столовой, на прогулке, принимают процедуры, участвуют в развлекательных и спортивных мероприятиях. Таким образом, здесь реализуется инклюзивная модель, способствующая социализации детей-инвалидов. 

Обогащение социального опыта детей с ДЦП происходит в реабилитационном центре как стихийно, так и в результате целенаправленной организации быта, режима дня, предметно-пространственной среды, создании комфортного психологического климата.

из 5
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь