§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Развитие речемыслительной деятельности дошкольников 3—4 лет: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / сост.: Н.Л. Костромина, Л.С. Кравченко, И.Б. Масленкова

В каталоге: Педагогика
Прислано в библиотеку: dorofeya
Стр. 5

Взрослый должен создавать атмосферу доброжелательности, доверия, сотрудничества.

Количество участников: 5—7 человек.

Количество занятий: 32 занятия (1 раз в неделю на протяжении учебного года).

Длительность занятий: 15—20 минут.

Структура занятия:

1. Упражнения, направленные на развитие артикуляционного аппарата дошкольников и навыков физиологически правильного дыхания

Блок упражнений включает в себя совместные движения руки и артикуляционного аппарата", « если они пластичны и свободны, помогают активизировать интеллектуальную деятельность детей, а также развивают координацию движений и мелкую моторику.

После артикуляционных упражнений целесообразно проводить упражнения для развития речевого дыхания.

Правильное речевое дыхание является основой звучащей речи. Оно обеспечивает нормальное звукообразование, сохраняет плавность и музыкальность речи Особенности речевого дыхания связаны с тем, что дыхание в момент речи зависит от речевого звена, которое может быть длинным или коротким, громким или тихим, спокойным или эмоционально окрашенным, Дыхание ребенка грудное, а значит поверхностное и частое. Слабый вдох и выдох приводит к тихой речи. Неправильный толчкообразный вдох — то громкая, то тихая речь. Неравномерное pacпределение воздуха — добор воздуха в середине слова, торопливое произнесение фраз на вдохе с захлебыванием.

Дыхательные упражнения сначала проводятся без речи Упражнения по обучению детей дыхательному управляемому ротовому неречевому выдоху являются подготовительным этапом для формирования шипящих и свистящих звуков. Дыха тельные упражнения могут сочетаться с движениями.

Основу дыхательных упражнений, способствующих расслаблению, составляют упражнения с углублением и замедлением вдоха и выдоха, что достигается путем длительного произнесения гласных звуков (ах-ох-ух). Нагрузка постепенно возрастает за счет увеличения числа повторений и усложнения задания.

из 58
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь