3. Возрастная динамика в реакциях детей на отдельные варианты звуковых раздражителей

Полученные Данные представлены на рис. 3, а, б, в, г.

Суммируем кратко результаты сравнения реакций детей на звуки голоса и музыкального инструмента по отдельным вариантам звуков.

В реакции на отдельный звук голоса можно отметить резкие перемены, происходящие от 3 к 4, 6 и 10 мес: от реакций с сильным ориентировочным компонентом, через ослабление реакции в 4 мес, к усилению замирания

Рис. За, б, в, г. Структура и интенсивность комплексной реакции на разные звуковые раздражители в ответ на этот звук в б мес и далее в конце года к преимущественно эмоциональному реагированию на этот звук по сравнению с реакцией на его физический дубликат.

При одиночном звуке голоса с речевым оттенком (у) характер преобладающих реакций в разных возрастных группах подобен только что описанному. Однако реакция на этот звук намного слабее, чем на предыдущий, и ее отличие от реакций на отдельный звук музыкального инструмента выражено слабо.

Тенденция к более интенсивной реакции на интонацию голоса, чем на интонацию музыкального инструмента, намечается уже у детей 3 мес. В 4 мес она вытесняется противоположной тенденцией, сохраняется только более длительная фиксация взором направления голоса. В 6 мес тенденция сильнее реагировать на голос обнаруживается наиболее ярко, а качественно характеризуется очень длительным замиранием, фиксацией взором источника звука, затем довольно сильным эмоциональным компонентом — оживлением и продолжительными улыбками. В 10 мес усиление реакции на интонацию голоса выражено богаче — большим числом всех ориентировочных реакций, чем у детей 6 мес, и намечено в оживлении и вокализациях. В комплексе реакции детей 6 мес интенсивнее и по абсолютной величине, и по отношению к реакции на соответствующий физический звуковой раздражитель.

Выделение пения и по сравнению с мелодией предпочтительное реагирование на него эмоциональными реакциями (оживлением и вокализациями) отмечается уже в 3 мес. В вокализациях оно сохраняется и в 4 мес, а в 6 мес оно сильнее в оживлении. К концу 1-го года пение вызывает усиление ориентировки — настойчивый поиск, фиксацию, замирание при сохранении эмоционального реагирования — оживления.