§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Программа для специальных дошкольных учреждений: воспитание и обучение детей с интеллектуальной недостаточностью / Редактор Л.А. Тимофеева - Мн.: Народная асвета; Министерство образования Республики Беларусь, 2007

В каталоге: Дефектология
Прислано в библиотеку: Anechkabobko
Стр. 92

§   обучение использованию знаний о количестве, величине, форме в решении практических задач, в {применении предметов-орудий в играх и практических ситуациях.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

I квартал

Количество и счет. Продолжаем учить устанавливать отношения, больше — меньше — поровну; преобразовывать множества путем уменьшения, увеличения, уравнивания.

Учим считать в пределах 5; показывать, называть множества (в пределах 5), соотносить их с цифрами, словами-числительными; узнавать цифры 1—5, соотносить цифры с количеством различных, хорошо знакомых предметов, изображений (разных по величине), раскрашивать, обводить, конструировать, лепить цифры 1—5, группировать изображения цифр 1—5. Выделять 1—-2—3 предмета на основе тактильного обследования, выполнять простые действия (хлопки, отстукивания) по заданному количеству; располагать цифровой ряд 1—5; исправлять несоответствие количества предметов и цифр.

Величина. Продолжаем учить сравнивать предметы по размерам: больше — меньше, длиннее — короче, выше — ниже, одинаковые — разные; определять размер контрастных предметов «на глаз»; проверять правильность решения посредством приемов наложения, приложения.

Учим составлять сериационный ряд из трех-пяти предметов: большой — поменьше — ... — маленький; по длине.

Продолжаем учить составлять сериационный. ряд из трех .предметов, разных по высоте; упорядоченный ряд из предметов, разных по ширине (широкий — узкий — широкий — узкий).

Продолжаем сравнивать по размеру контрастные предметы «на глаз»; проверять правильность предположения посредством приемов наложения, приложения.

Учим решать наглядно-практические ситуации, требующие учета признака величины.

Форма. Учим находить среди предметов объемной формы такие же, как на рисунке; запоминать и воспроизводить комбинации изученных геометрических фигур (по образцу).

Продолжаем учить составлять предметные изображения по образцу из геометрических фигур, подбирать их с помощью проб, примеривания, зрительного соотнесения; создавать изученные геометрические фигуры, используя трафареты, опорные точки, в процессе вырезания, рисования.

из 273
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь