Данный раздел программы опирается не на биологический возраст ребенка, а на его индивидуальные возможности. Он рассчитан на четыре года обучения, в каждом из которых выделяются три квартала.

Содержание программы каждого года обучения завершает контрольно-оценочный компонент. Он представлен двумя уровнями требований (базовый и уровень ниже базового), имеющих рекомендательный характер.

Использование многоуровневого содержания данного раздела программы будет способствовать реализации ведущих концептуальных идей современной коррекционно-педагогической работы в специальных дошкольных учреждениях.

К ним относятся:

§   ранняя социализация через включение ребенка с интеллектуальной недостаточностью в целенаправленный коррекционно-педагогический процесс и межличностные отношения;

§   воспитание и обучение ребенка с интеллектуальной недостаточностью с учетом результатов педагогической диагностики и его особых образовательных потребностей;

§   учет приоритета семейного воспитания в коррекционно-педагогическом процессе;

§   обеспечение коммуникативно-деятельностного подхода в процессе воспитания ребенка.