Некоторые темы грамматического раздела работы по формированию речи направлены на овладение морфологическими категориями и закономерностями (см., например, темы первого этапа: «Грамматическое понятие о лице», «Понятие о грамматических признаках родовой принадлежности имен существительных» — и особенно темы и подтемы второго этапа: «Число местоимений», «Изменение местоимений по падежам» и др.). Однако и такие темы прорабатываются на синтаксическом уровне. По мере овладения формоизменением и словосочетанием учащиеся могут переходить и к дифференцированному рассмотрению категорий морфологии и синтаксиса. Но в период практического овладения языком такое разделение является способом совершенствования речи, оно помогает детям проникнуть в устройство речи, повышает уровень сознательного отношения к выбору языковых (в том числе морфологических) средств выражения смысла речи. Кроме того, нужно готовить детей и к следующему периоду обучения языку, когда он станет предметом изучения, когда морфология и синтаксис будут специально изучаться на уроках по разделу программы «Грамматика и правописание».