§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Ахвердова О.А., Гюлушанян К.С., Козлитина О.Н. Руководство к проведению семинарских и практических занятий по курсу «Психология развития и возрастная психология»: Учебное пособие. Ч.2

В каталоге: Психология
Прислано в библиотеку: kuzinator
Стр. 8

2.        Проблема акселерации, вундеркинды, нормальные дети.

3.        Язык, речь и развитие мышления ребенка.

4.        Теории интеллектуального развития ребенка.

Контрольные задания:

Вместо точек вставить пропущенные буквы.

§   Фактор-это постоянно действующие ………….. , которые имеют существенное и даже определяющие значение в ………… изучаемого явления.

§   Ведущий вид деятельности - деятельность, в наибольшей степени способствующая ………… ребенка в данный период его жизни и ведущая ………… за собой.

§   Ведущий тип общения – преобладающий в данный период возрастной тип общения с окружающими людьми, благодаря которому у человека формируются основные …………….. ……………… .

§   Обучение – профессиональная деятельность учителя, направленная на передачу учащимся …………….., ………………, …………….. .

§   Зона ближайшего развития – реально имеющиеся у ребенка ………….. , которые могут быть раскрыты и использованы для его …………….. при минимальной помощи или подсказке со стороны окружающих людей.

§   Сензитивный период развития – период в жизни человека, создающий наиболее благоприятные ……………… для формирования у него определенных психологических ……………… и видов ………………. .

Литература:

1.        Авсеев В.Г. Возрастная психология. Учебное пособие. -Иркутск. 1989

2.        Ананьев Б. Г. О проблемах слвременного человекознания. – М., 1977

3.        Ананьев Б.Г. Человек как предмет исследования. – СПб., 2001

4.        Возрастная и педагогическая психология. \ Под ред. Петровского А.В. – М., 1979.

5.        Возрастная и педагогическая психология. –М. М.Г.У.1992

из 253
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь