Продолжать учить детей сужать поле поиска загаданного объекта путем выявления признака и значения признака объекта.

Обучение детей анализу ситуаций.

Учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной и фантастической (литературной) ситуации. Учить детей классифицировать ситуации по признакам:

·         Наличие героев (главных и второстепенных), у которых есть специфические характеристики (свойства или черты характера).

·         Наличие предметов, которые имеют значение в происходящем.

·         Наличие места происходящего.

·         Временная характеристика (части суток, времена года и т.д.).

·         Наличие связей между героями или другими составляющими ситуации.

Учить детей сужать поле поиска при анализе неизвестной ситуации. Учить детей решать задачи с недостатком данных. Побуждать детей формулировать правило (мораль) по результатам выясненной ситуации.

Учить детей кодировать (моделировать) реальную и фантастическую ситуации.