Упражнение № 31

Цели. Учить ребенка отвечать на вопрос 4-словным предложением, составленным без наглядной опоры с включением существительного в дательном падеже; учить контролировать количество названных слов по схеме.

Содержание. Взрослый предлагает малышу посмотреть на схему (см. рис.) и считать по ней количество слов при составлении предложений. Затем четко, медленно задает вопросы:

— Кому бабушка вяжет носки? (Ответ: Бабушка вяжет носки внучке.)

— Кому девочка пишет письмо? (Здесь и далее ответы придумывает ребенок, а взрослый помогает, подсказывая различные варианты, только при необходимости).

— Кому Лена даёт сено?

— Кому Петя подарил цветы?

—Кому Катя наливает суп?

— Кому папа ремонтирует машину?

— Кому мама открывает дверь?

— Кому дедушка читает сказку?

— Кому Наташа бросила косточку?

— Кому Вова сыплет крошки?

— Кому Галя бинтует лапу?

— Кому медсестра делает укол?

— Кому врач выписал рецепт?

Все малознакомые ребенку слова взрослый подробно объясняет и сам включает в несколько предложений, например слово рецепт. Следует показать, что это такое, объяснить: «Это бумага, на которой врач пишет название лекарства, фамилию больного и сколько лекарства надо принимать». Затем желательно включить новое слово в предложения: Врач отдал рецепт больному. Больной пошёл с рецептом в аптеку. В аптеке по рецепту больному выдали лекарство. И т. п.