Развитие зрительного восприятия

Моторика глаз - неотъемлемый компонент всех видов познавательной деятельности, прежде всего учебной. Формирование высших психических процессов, как отмечал И.М. Сеченов, базируется на материальной основе - элементарном зрительно-моторном акте. Следовательно, для полноценного психического развития детей требуется пространственно-поисковая активность органов зрения. Глазодвигательные упражнения позволяют расширить пространство зрительного восприятия Движения глаз и языка развивают межполушарное взаимодействие и повышают энергетику мозга. В трехмерной среде глаза находятся постоянном движении, собирают информации и строят сложные схемы образов, необходимые для обучения. Трехмерное визуальное  восприятие - необходимое условие успешного  обучения, правильного считывания информации с листа, развития пространственного мышления. К сожалению, современная образовательная система предполагает обучение детей в форме лекций при неподвижных мышцах глазах, а также в форме сканирования текста печатного листа на двумерной плоскости (книга, таблица, тетрадь, компьютер и т.д.).

Глазодвигательныеупражнения. Исходно положение - лежа, сидя или стоя. Голова фиксирована, глаза смотрят прямо перед собой.

Упражнение 1. Отрабатываются движения глаз по четырем основным (вправо, влево, вверх, вниз) и четырем вспомогательным направлениям (по диагоналям), а также сведение глаз к центру. Каждое движение - в медленном темпе (от 3 до 7 секунд) с фиксацией крайних положениях; причем удержание должно быть равным по длительности предшествующему движению - выполняется сначала на расстоянии вытянутой руки, затем локтя, наконец, около переносицы. Чтобы привлек внимание детей, взрослый использует какие-либо яркие предметы, маленькие игрушки, свечи, фонарики и т.д. В начале освоения упражнений дети следят за предметом, перемещаемым взрослым, затем передвигают его самостоятельно, держа сначала в правой рук¹ потом в левой и, наконец, обеими руками. Те областям в поле зрения, где взгляд «соскальзывает», уделяется дополнительное внимани¹ т.е. взгляд «прорисовывает» их несколько раз пока удержание не станет устойчивым. Усложнение(при условии, что упражнение выполняется уверенно): а) плотно сжать челюсть б) открыть рот; в) слегка прикусить язык г) совместить с дыханием или движениям  языка.