1. Развитие праксиса «позы» на материале отдельных движений, выполняемых по подражанию взрослому.

2. Формирование и коррекция нарушений общей, ручной и мелкой моторики детей в общеразвивающих и двигательных комплексах и подвижных играх.

3. Выработка динамической координации движений: четких и точных движений, выполняемых в определенном темпе и ритме музыкального сопровождения.

4. Укрепление мышечного «корсета» позвоночника и мышечно-связочного аппарата стоп и голеней; воспитание в общей мо-торике правильной осанки и посадки; тренировка правильного положения головы с использованием игровых упражнений и движений из комплекса ЛФК.

5. Развитие равновесия, ориентировка на месте и в пространстве (вверх — вниз, вперед — назад, справа — слева); воспитание навыка в перешагивании через препятствие (шнуры, предметы, лежащие на полу); развитие ловкости и координации движений в горизонтальном положении (ползание, подлезание).

6. Введение в упражнения и игры различных предметов, отличающихся по величине, цвету, форме (по согласованию с логопедом).

7. Выработка правильного диафрагмального дыхания, улучшение функции дыхания; укрепление дыхательной мускулатуры и воспитание навыка спокойного смыкания губ.

8. Обучение пластике и выразительности движений, умению расслаблять мышцы.

9. Воспитание внимания и тормозных реакций (быстроты реакции на сигнал).

Упражнения: упражнения для мышц шеи; вращение кистями, взмахи руками без предметов, с предметом; наклоны туловища в стороны; прыжки на месте, с продвижением; пружинные полуприседания; подъем на носочки, упражнения для голеностопного сустава; полуобороты; кружение на шаге; приседание с обхватом руками голеней; ходьба на полусогнутых ногах; координация одновременно двух выполняемых движений.

3.6. Речь с движением (звукоподражание, мимика, психогимнастика).

1. Коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы ребенка с помощью психогимнастики, статической медитации и музыкотерапии. Развитие правильного понимания детьми эмоционально-выразительных движений рук, мимики, жеста и адекватного их использования. Формирование навыков релаксации.