·        Определение смещения нижней челюсти

Функциональные пробы: проводят изучение лица ребенка в фас и в профиль (в состоянии покоя; при сомкнутых зубах и губах – в состоянии привычной окклюзии; при широко открытом рте; при артикулировании во время речи).

IV. ОБСЛЕДОВАНИЕ ТОНКОЙ, АРТИКУЛЯЦИОННОЙ И МИМИЧЕСКОЙ МОТОРИКИ.

Выявление латеральных предпочтений

1.      Определение ведущей руки

Сложить пальцы рук в «замок» (определяется верхний большой палец)

Сложить руки на груди в «позе Наполеона»

2.      Определение ведущей ноги

·        Ударить ногой по воображаемому мячу

·        Сидя на стуле, положить ногу на ногу

3.      Определение ведущего глаза

·        Сложить из пальцев воображаемый пистолет и прицелиться одним глазом

·        Посмотреть в воображаемую подзорную трубу (сложенную из пальцев руки)

Изучение состояния ручной (мелкой/тонкой) моторики, пальцевого гнозиса.

Оценка уровня развития функции кистей и пальцев рук:

·        Сохранность функции (N)

·        Недостаточность мелкой моторики

·        Моторная ограниченность

Отметить (если выявляются)

Гиперкинезы пальцев

Нарушения координации движений

·        Тремор

Выполнение заданий (В методику исследования включены 20 проб, предъявляемые:

а) по образцу – «делай как я», б) по словесной инструкции)

Исследуемые компоненты тонких движений рук и пальцев:

·        Кинестетическая основа организации движений (статическая координация) (пробы №1-4)