При легких и достаточно выраженных дизартрических расстройствах у детей с анатомическими патологиями органов артикуляции картина иная. В доречевой период родители часто отмечают недостаточную выраженность голосовых реакций и некоторое возрастное отставание в их появлении (крик долгое время был тихим, монотонным, мог иметь носовой оттенок; звуки гуления и лепета были бедны, ограничены по своему составу, в некоторых случаях гуление было настолько фрагментарным и невыразительным, что не фиксировалось родителями). При обследовании могут выявляться следующие особенности голосовых функций: недостаточная модуляция голоса по высоте и силе (голос либо чрезмерно громкий, либо чрезмерно тихий, слабый, иссякающий); нарушения тембра (глухой, хриплый, сдавленный или резкий, напряженный, прерывистый, дрожащий); в некоторых случаях отмечается асинхронность дыхания, голосообразования и артикуляции. В большинстве случаев наблюдается патологии в развитие просодической стороны речи (мелодико-интонационной и темпо-ритмической организации звукового потока): нарушения темпа (ускоренный, замедленный, речь с запинками), ритма (растянутый, скандированный) и интонационной выразительности речи.

Нарушения дыхательной функции (в частности, речевого дыхания) могут наблюдаться у детей рассматриваемого нами контингента независимо от вида речевого расстройства, так как эти нарушения могут быть обусловлены различными факторами: незрелостью клеток дыхательного центра, недостаточной иннервацией органов дыхательного аппарата; нарушением проходимости носовой полости вследствие хронических ринитов, поливов, аденоидных разрастаний, искривления носовой перегородки. Нарушения функции дыхания могут быть непосредственно связаны с аномалиями зубочелюстной системы (по данным исследования Ф.Я. Хорошилкиной, 1970, при сагиттальных аномалиях прикуса /различных вариантах дистальной и мезиальной окклюзии/, которые преобладают у детей рассматриваемого нами контингента, жизненная емкость легких снижается по сравнению с должной жизненной емкостью легких в среднем на 500 мл). Мы же в ходе практической работы отмечали у детей с аномалиями зубочелюстной системы ослабленное речевое дыхание, нарушение дыхательного ритма во время речевого акта, короткий, неэкономичный речевой выдох.