Современные проблемы специальной педагогики и специальной психологии: Материалы научно-практических конференций студентов, аспирантов, соискателей и практических работников «Дни науки МГПУ – 2010» - март - апрель 2010 года / сост. Е.В. Ушакова, Ю.А. Покровская

. –– М.: ГОУ ВПО МГПУ, 2010. – 190 с.

Прислано в библиотеку: logomag

Афанасьева Ю.А., Ополинский Э.С. Клинико-психопатологическая и нейропсихологическая симптоматика как основа для построения коррекционной работы с учащимися с несформированной готовностью к обучению в школе

Барабанова М.В. К вопросу о типах связей слов внутри предложения у дошкольников с нарушениями речи

Безрукова О.А., Хорошавина Е.В. Сопоставительный анализ уровня сформированности речеязыковой компетенции детей дошкольного возраста с первичной (общее недоразвитие речи) и вторичной (при задержке психического развития) речевой патологией

Бессонова О. В. Развитие общения у дошкольников с задержкой психического развития

Борода Т. В. Проблемы формирования пространственных представлений у дошкольников с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ДЦП)

Буданов Е.А. Развитие познавательной активности у младших умственно отсталых школьников с эпилепсией

Бурая О.В., Григоренко Н.Ю. Возможности формирование пространственных представлений у детей раннего и дошкольного возраста с речевыми нарушениями посредством развития двигательной сферы

Войтович Э.И. Преодоление нарушений лексического строя речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня

Володина О.А., Петрова В.Г. Формирование детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с умственной отсталостью

Воронцова М.В. Использование изобразительной деятельности в коррекционно-развивающей работе с детьми младшего школьного возраста, имеющими интеллектуальную недостаточность

Галкина В.А., Петрова В.Г. Развитие самоконтроля учащихся начальных классов специальной (коррекционной) школы VIII вида

Грушина И. А. Развитие двигательной активности у детей раннего и младшего дошкольного возраста

Гуркова Е.А. Пути совершенствования образной памяти у детей со слуховой депривацией

Денищик Е.В. Формирование экологической культуры младших школьников с нарушением слуха

Домашевич Е.В. Формирование знаний о способах выражения пространственных отношений в языке у неслышащих школьников

Долгова Ю. С. Особенности познавательного развития детей третьего года жизни с задержкой речевого развития

Дорошина Ю.С. Особенности познавательного развития детей третьего года жизни с задержкой речевого развития

Епископосян Г. М. Раннее обучение детей с речевыми нарушениями английскому языку

Ефремова Ю.М. Формирование коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с нарушением интеллектуального развития

Жарова А. Сопровождение учащихся с нарушением слуха в условиях интеграции

Жеребятьева Е.А., Васильева Д.В. Формирование временных представлений у дошкольников с нарушениями слуха

Иванова Т. В., Матвеева Е. А., Ушакова Е. В. Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего и младшего дошкольного возраста в адаптационный период

Кабанов И.С. Особенности влияния преждевременного полового развития на становление полоролевой идентичности у девочек

Каледа В.В. Значение жестового языка в образовательном процессе неслышащих детей дошкольного возраста

Карева В.Н. Формирование представлений о природе у старших дошкольников с детским церебральным параличом

Колябина В.С., Григоренко Н.Ю. Формирование социальных и коммуникативных навыков в различных видах предметной деятельности у детей раннего возраста с отклонениями в развитии

Кондратьева А. Ю. Образовательная интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья

Коновалова Е. Е. Формирование коммуникативных навыков у дошкольников с нарушениями речи

Коновалова Я.В. Школьная образовательная среда как средство сохранения и развития здоровья школьников

Кубраченко Н. В. Особенности коммуникативных умений и навыков детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта

Киселева Н.Ю. Лингвистический и коммуникативный компоненты в структуре дислексии учащихся средних классов общеобразовательной школы

Лепская О.А. Коррекция речевых расстройств у умственно отсталых школьников в условиях реализации комплексного подхода

Мамедова Р.Г. Проблемы ранней помощи детям с отклонениями в развитии слуха

Мишихина А.С. Психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка старшего дошкольного возраста с заиканием

Мосьпан Т.Я. Теоретические аспекты восстановления речи при афазии в детском возрасте

Никитина И. В. Диагностика нарушений письма у младших школьников общеобразовательной школы

Пахомова С.Е. Информационные технологии в ДОУ

Первушина Н.В. Формирование художественной коммуникации у младших школьников с тяжёлым нарушением речи

Поверина И. Формирование целевого компонента игры у умственно отсталых дошкольников

Покровская Ю.А., Виноградная О.В. Анализ современных компьютерных технологий (программ), используемых в логопедии

Попова Н.Т., Верховская М.А. Комплекс ремесленных и творческих мастерских как значимая составляющая социокультурной реабилитации

Пронин Н.Н. Специфика работы учителя-дефектолога с детьми старшего дошкольного возраста в условиях ППМС центра

Пименова С. К. Особенности формирования графомоторного навыка младших школьников со стёртой дизартрией

Романова А.В. Логопедическая работа по формированию когнитивных и коммуникативных функций чтения у детей с дислексией

Рыкова Е. А. Коррекционная работа по развитию коммуникативных навыков у детей раннего возраста с нарушениями познавательного развития вследствие органического поражения центральной нервной системы

Рябова Е. А. Развитие сюжетно-ролевой игры у детей дошкольного возраста с нарушением интеллектуального развития

Рязанцева А. Л. Развитие самооценки у подростков с детским церебральным параличом

Сапронова О. В. Философские аспекты логопедии как специальной педагогической науки

Сапронова О.В. Современные технологии определения уровня диагностической компетенции студентов по предмету «дизартрия»

Овчинникова (Суслова) А.В. Пути повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в школе (на примере математики)

Тарасова М.В. Принципы взаимодействия учителя-логопеда и воспитателей логопедической группы в рамках системы коррекционной работы по формированию слоговой структуры слова

Тимофеева А.В. Нарушение письменной речи у младших школьников с легкой степенью интеллектуальной недостаточности

Хамидулина А.М., Дмитриева Т.Н. Стимуляция физического развития и преодоление нарушений в двигательной сфере у детей раннего и дошкольного возраста с нерезко выраженной неврологической патологией

Хорошавина Е.В. Специфические особенности речеязыкового дефекта детей 4, 5 и 6-летнего возраста с общим недоразвитием речи и задержкой психического развития

Хомякова Т.В. Формирование системных лексических представлений у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Хрущева А.Н. Аграмматизмы в связной речи у детей с общим недоразвитием речи

Чекмак Л.С. Технология организации логопедического обследования детей дошкольного возраста (из опыта работы)

Оглавление