На основании допущенных учащимися ошибок, была подобрана система упражнений, построенная на основе последовательного их усложнения и использования варианта помощи при их выполнении (упражнения: на смысловое комбинирование; на выделение изучаемых грамматических форм; предполагающие образование грамматической формы слова по аналогии; на образование грамматической формы слова исходя из контекста; на конструирование словосочетаний; на конструирование предложений; на дополнение и конструирование связных текстов с использованием грамматического материала).

Литература:

2.      Красильникова О.А., Киреева Г.А. Формирование грамматического строя речи слабослышащих школьников. – СПб.: КАРО, 2005. – 176с.

Примечание:

Домашевич Е.В. - УО БГПУ им. Максима Танка (г. Минск), республика Беларусь. Работа выполнена под научным руководством Л.И. Алексиной, канд. психологических наук, доцента