Изучение анамнестических данных детей раннего возраста показало, что 50% матерей во время беременности подвергались воздействию вредоносных факторов. У 6% детей на первом году было выявлено небольшое отставание в развитии двигательных функций. Формирование первых речевых реакций отставало от нормы по срокам возникновения у 44% детей.

Обследование двигательных функций показало, что выраженных нарушений общего моторного развития, развития мелкой моторики у обследуемых детей не было. У 13% детей отмечались трудности выполнения предложенных артикуляционных проб.

Результаты психолого-педагогического обследования показали, что в данной группе нет детей с задержкой познавательного развития по всем показателям. Проанализировав результаты обследования познавательного развития, в том числе, развития предметно-игровой деятельности, мы выделили две группы. В первую группу вошли 50% детей, развитие которых соответствовало возрастной норме по всем показателям познавательного развития. Со всеми детьми без труда устанавливался эмоциональный контакт, проявляли заинтересованность в нем, они с удовольствием участвовали в ситуации обследования, понимали все предложенные задания. При обследовании у них не наблюдались трудности в определении формы, цвета предмета Изобразительная, конструктивная деятельность была развита в соответствии с нормой. Предметно-игровая деятельность детей данной категории также соответствовала возрасту.

Во вторую группу вошли остальные 50% детей, у которых отмечались парциальные нарушения познавательного развития. В этой группе мы выделили две подгруппы: в первую мы отнесли 25% детей с отставанием по некоторым показателям познавательного развития и предметно-игровой деятельности. При анализе результатов обследования у детей были выявлены недостаточная сформированность предметно-игровой деятельности и отставание в рамках определенной линии развития. У 25 % детей было отставание в развитии навыков самообслуживания, у 12 % – в развитии конструктивной деятельности и сенсорном восприятии формы предметов, а у 13% было выявлено отставание в сенсорном развитии.. Эмоциональный контакт с детьми устанавливался легко, дети с удовольствием шли на ситуацию обследования. А во вторую подгруппу мы включили 25% детей , у которых было выявлено отставание в развитии предметно-игровой деятельности при нормальных показателях познавательного развития.