Верификация теста проводилась по универсальной технологии на основе корреляционного анализа результатов тестирования. [Борисова В.В., Метельская Т.А., Налбандян О.Г., Оганесян Е.В.,1]. В эксперименте приняли участие 46 студентов второго курса филиалов МСГИ в Москве, Апрелевке, Каменске-Шахтинском, Нефтеюганске. Участвующие в тестировании студенты прослушали теоретические курсы основ логопедии, введения в специальность, дислалии, дизартрии, психологии, невропатологии, нейрофизиологии, анатомии высшей нервной деятельности и посещали соответствующие этим дисциплинам практические занятия.

На первом этапе, согласно вышеупомянутой методике, проводилась верификация видеосюжетов методом корреляционного анализа по следующим параметрам:

1)параметр различности видеосюжетов;

2)параметр адекватности сюжетов поставленной задаче;

3) параметр соответствия уровня трудности содержания сюжета уровню подготовленности студентов.

Результаты анализа показали, что верные варианты ответов для различных видеосюжетов слабо коррелируют между собой (коэффициент корреляции низкий – 0,3-0,4). Это свидетельствует о том, что видеосюжеты не повторяют друг друга и в них широко представлены различные варианты дизартрических расстройств речи. Вместе с тем, результаты студентов по различным видеосюжетам хорошо коррелируют между собой (0,75-0,8). Столь высокая степень корреляции означает, что результаты студентов слабо зависят от того, какой вариант видеосюжета был представлен, и результаты определяются уровнем знаний студента. Кроме того, усредненные результаты одного студента по различным видеосюжетам показывают высокую степень достоверности определения уровня профессиональных диагностических умений будущего логопеда. Заметим, что степень трудности видеосюжетов оказалась в диапазоне 0,36-0,42. Таким образом, примерно одинаковая степень трудности видеосюжетов и высокая степень корреляции результатов студентов по различным видеосюжетам свидетельствуют об адекватности представленных видеосюжетов для определения уровня диагностических умений студентов. Для получения достоверных результатов достаточно тестирование студентов по любым трем видеосюжетам.