Другим вариантом помощи детям, нуждающимся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, являются центры психолого-медико-социального сопровождения, психолого-педагогической реабилитации и коррекции, лечебной педагогики и дифференцированного обучения и др.

По данным проведенного нами нейропсихологического и психопатологического обследования 306 детей, поступающих в 1-ый класс общеобразовательной школы, и их катамнестического наблюдения в течение 3-х лет обучения в начальной школе, у основной массы учащихся со сниженной готовностью к обучению в школе наблюдаются функциональные отклонения в психическом развитии.

Эти нарушения характеризуются типичными для пограничных психических расстройств (ППР) общими признаками, такими как преобладание невротического уровня психопатологических проявлений, в первую очередь эмоциональных и когнитивных расстройств; взаимосвязь психических расстройств с вегетативными дисфункциями; ведущая роль в возникновении и декомпенсации болезненных проявлений принадлежит влиянию психогенных факторов в структуре патопсихологического синдрома; определенное значение имеет и резидуально-органический фон, на котором разворачивается полиморфная клиническая картина различных вариантов ППР.

Знание изложенных особенностей позволяет оценить взаимосвязь болезненных расстройств с личностно-типологическими особенностями учащихся.

Психопатологическая картина пограничных психических расстройств у детей обследуемой популяции характеризуется: а) слабой выраженностью и нестойкостью отдельных психопатологических синдромов; б) обратимыми психическими изменениями, которые не достигают степени психотических расстройств; в) парциальной несформированностью ВПФ соответственно определенному этапу онтогенеза. Состояние ВПФ может выступить в качестве предпосылок, способствующих развитию пограничных психических расстройств.

Полученные результаты психопатологического и нейропсихологического изучения пограничных психических расстройств у детей 6-10 лет позволяют дополнить структуру синдрома «пограничные психические расстройства у детей» критерием степени зрелости ВПФ в том, или ином периоде развития, что не нашло отражения в МКБ-10.