Выявляемые симптомы

6.1. Невозможность понять смысл сюжетной картинки.

6.2. замедленное понимание с подсказкой.

6.3. Импульсивность при анализе картинки или рассказа.

6.4. Невозможность понять смысл рассказа.

6.5. замедленное понимание с подсказкой.

6.6. Аспонтанность в интеллектуальной деятельности (необходимость внешней стимуляции).

6.7. Несформированность процессов обобщения.

6.8. Импульсивное решение задачи на обобщение или выведение аналогий.

6.9. Инертность при решении задачи на обобщение или выведении аналогий.

КРИТЕРИИ БАЛЛОВЫХ ОЦЕНОК

Тест на понимание смысла рассказов и сюжетных картин (2 оценки)

0 - Безошибочное уверенное понимание.

0,5 - Неуверенность, увеличение латентного периода ответа на вопрос. Или выбор малочастотного, но возможного варианта ответа, типа: "Щенок убежал из дома, попал в лужу, а девочка его нашла».

1 - Ошибки по типу импульсивности с быстрой самостоятельной коррекцией.

1,5 - ошибку корригируются, если исследователь организует внимание ребенка высказываниями типа: «Рассмотри внимательно всю картинки, «Подумай».

2 -- Коррекция ошибок возможна только после развернутых наводящих вопросов-подсказок типа: «Посмотри, почему этот мальчик прячется за дверью?» для картинки "Разбитая чашка».

3 - Понимание смысла невозможно ни при каких видах помощи исследователя.

Тест на выведение аналогий и исключение понятий (2 оценки)

0 - Правильный уверенный ответ.

0,5 - Импульсивный ответ с самокоррекцией или неуверенность, колебания.

1 - Правильный ответ после указания на ошибку.

2 - Возможность найти принцип объединения и осуществить операции обобщения и исключения только при развернутой подсказке исследователя.

3 - Невозможность выполнения при любом виде помощи.

Далее Мы проиллюстрируем описанную выше методику нейропсихологического обследования и качественной и количественной оценки ее результатов на примере ребенка, проходившего нейропсихологическое обследование и комплекс коррекционно-развивающих мероприятий в Научно-исследовательском центре "Норма+».