0 -Плавные двуручные движения.

0,5 - замедленное вхождение в задание, или неполное сжимание и распрямление ладони, или замедленное, напряженное, но координированное выполнение (один из симптомов).

1 - Несколько указанных выше симптомов одновременно.

1,5 - Отставание одной руки или поочередное выполнение с коррекцией после указания на ошибку.

2 - Отставание одной руки или поочередное выполнение с неполной коррекцией после указания на ошибку.

3 - Невозможность выполнения данной пробы, симметричное выполнение (уподобление).

Проба на условную реакцию выбора

0 - Безошибочное выполнение.

1 - Единичные импульсивные реакции (эхопраксии) при ломке стереотипа с ВОЗМОЖНОСТЬЮ самокоррекции.

2 - Выраженная эхопраксия с коррекцией только после указания на ошибку.

3 - Некорригируемая эхопраксия.

Проба на динамический праксис (мнестический компонент этой пробы оценивается в разделе 4.2.5)

0 - Безошибочное и плавное выполнение соответствующих возрасту программы или двух программ (кинетической мелодии), а также возрастных условий их выполнения (самостоятельное или сопряженное) не менее 3 раз подряд с возможностью переноса на другую руку.

0,5 - Безошибочное и плавное выполнение при наличии синкинезий в другой руке или легкой истощаемости (уменьшение угла наклона руки или величины заборчика в графической пробе).

1 - 1-2 персеверации, или пространственные ошибки, или стереотипии с самокоррекцией при переходе ко второй серии движений или переносе программы на другую руку, или .легкая дизметрия элементов в графической пробе на динамический праксис для детей старше 6 лет, или грубая истощаемость.

1,5 - Множественные ошибки указанных выше типов с частичной коррекцией при интенсивной помощи исследователя: вербальной регуляции, или сопряженном выполнении (для детей старше 4 лет), и/или 1-2 персеверации в графической пробе без коррекции.

2 - Необходимы оба вида помощи обследующего одновременно для успешного выполнения теста, и/или множественные персеверации в графической пробе.