Занятие 21

1. Установление контакта

Задача: создавать доверительные отношения, настрой на работу. Материал: игрушечный снеговик или его изображение.

В гости к детям опять пришел снеговик. Снеговик просит детей вспомнить о том, что было на прошлом занятии.

2. Упражнение «Шарик» (см. занятие 20, с. 44)

3. Упражнение «Зарядка для языка» (см, занятие 20, с. 44)

4. Сочиним загадку про снеговика

Задача: развивать мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение), стимулировать речевую активность.

Снеговик говорит: «Я знаю загадки про снеговика!»

Вы слепили меня ловко: _,

Вместо носа тут морковка,

Уголечки вместо глаз.

Вместо шляпы медный таз.

Кто я?

Дети отгадывают. Снеговик говорит: «Вы сможете сочинить про меня загадки? Я вам буду помогать».

5. Упражнение «Спрячь снеговика»

Задача: развивать умение располагать предметы в пространстве относительно других объектов.

Материал: картонные фигурки снеговиков по количеству участников.

Взрослый раздает детям фигурки снеговиков и просит их прятать в соответствии с инструкцией (под стол, на стул, впереди стола, за стол, на верхнюю полку, на нижнюю полку).

6. Упражнение «Снеговик»

Задача: развивать моторику на макроуровне, снимать нервно-психическое напряжение.

Взрослый предлагает детям представить себя только что слепленным снеговиком — тело должно быть сильно напряжено, как замерзший снег. Но пригрело солнышко, и снеговик начал таять: сначала «тает» и опускается голова, затем опускаются плечи, расслабляются руки и т. д. В конце упражнения каждый ребенок мягко падает на пол и лежит расслабленный, представляя, что он лужица воды.

7. Упражнение «Перехват снежка»

Задача: развивать моторику на микроуровне. Материал: снежки.

Взрослый раздает детям снежки и предлагает поиграть с ними. Необходимо перекладывать снежок из одной руки в другую вокруг себя. При этом руки находятся на различных уровнях: шеи, пояса и таза.