§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии. (Анализ зарубежного опыта). –– Рига: НПЦ «Эксперимент», 1995. – 176 с.
Стр. 109 На первом, подготовительном этапе участники самостоятельно изучают дома специально подготовленную для этой игры брошюру, где содержится описание производства электроэнергии на станциях различного типа, фотографии и описания электростанций и их оборудования. Это сжатое изложение основ электроэнергетики необходимо, чтобы учащиеся располагали необходимыми знаниями для полноценного проведения игры, представляли себе масштабы отрасли. На следующем этапе учащиеся, уже разделившись на три группы, проводят серию технических расчетов по соответствующему конкретному типу станции. В их основе — подлинные материалы, предоставленные создателям игры Центральным советом энергетики и электрификации Великобритании и Управлением по вопросам атомной энергии. Цель расчетов, как формулируют авторы игры, «показать учащимся важность технических знаний для решения практической задачи и дать им возможность приобрести опыт использования и интерпретации данных». Проведение расчетов включает определение энергопотерь на каждой стадии производства электроэнергии. Учащиеся получают и применяют знания о физических основах работы трансформаторов и генераторов, термодинамике паровых турбин, процессах преобразования химической и ядерной энергии в энергию пара. При подсчете годового расхода топлива учащиеся знакомятся с рядом важных для энергетики технических параметров: коэффициенте нагрузки станции, сезонных изменениях в потреблении электроэнергии, количестве потребляемого топлива. (Так, например, тепловая электростанция данной мощности — 2000 МВт — сжигает более 4,5 млн.т. угля в год, что составляет годовой объем девяти средних британских угольных шахт). Для последующего обсуждения требуется расчет потребности станции в воде для охлаждения, это, в свою очередь, требует изучения физических законов, на которых основана работа охлаждающих систем, различных типов градирен. Расчет скорости накопления отходов дает конкретные представления о серьезности проблем загрязнения окружающей среды и захоронения радиоактивных отходов. По данным создателей игры, технические расчеты занимают около трех часов учебного времени. |
Реклама
|
||