2. Избирательность слуха детей к фонематическим и звуковысотным параметрам звуков

Избирательное предпочтение детей к различным характеристикам звуков выявлялось в конфликтной серии. Напомним, что всего здесь предъявлялось 6 комплексных сигналов. По среднему количеству ответов на звуковысот-ные и фонематические компоненты комплексных сигналов в каждой возрастной группе мы судили о возрастной динамике предпочтения фонематических и звуковысотных параметров. Данные представлены в табл. 10.

Как видно, с возрастом увеличивается предпочтение фонематических компонентов комплексного сигнала и снижается предпочтение звуковысотных компонентов. В первых двух возрастных группах дети с равной вероятностью выбирают раздражители обеих категорий Причем в этих группах достаточно часто встречаются двойные (повороты в разные сторо ны) или тормозные (двигательное торможение, отсутствие поворота) ответы, которые свидетельствуют о невозможности выбрать какой-либо компонент комплексного сигнала и об отсутствии избирательного отношения к ним. В старших возрастных группах двойные и тормозные ответы практически отсутствуют и резко увеличивается число ответов на фонематический компонент комплексного сигнала. Число реакции на звуковысотныи компонент в старших группах соответственно снижается.

По результатам конфликтной серии всех испытуемых можно условно разделить на три группы: 1) дети, предпочитающие фонематические компоненты комплексного сигнала; 2) дети, предпочитающие звуковысотные компоненты; 3) дети, не выявившие предпочтения какой-либо категории звуковых параметров (в эту группу входили дети, большинство ответов у которыхносило двойной или тормозной характер). Предпочитаемыми мы считали те компоненты комплексного сигнала, которые вызывали не менее 4 ответов из 6 предъявлений конфликтного сигнала.

но, как дети разных возрастов распределяются по трем указанным группам. Сопоставляя количество детей, предпочитающих либо фонематические, либо звуковысотные раздражители в разных возрастных группах, можно отметить следующие возрастные тенденции: 1) с возрастом увеличивается количество детей, предпочтительно реагирующих на фонематические раздражители; 2) число детей, предпочтительно реагирующих на звуковысотные компоненты комплексного сигнала, во всех возрастных группах остается примерно постоянным; 3) количество детей, у которых отсутствует избирательность к каким-либо параметрам конфликтного сигнала, с возрастом уменьшается, и в старшей группе таких детей вообще нет.