Сходная приуроченность к двум группам звуков выражена в установочных реакциях: они длительнее (незначимо) при звуках голоса во всех возрастных группах.

Итак, избирательное отношение к звукам голоса, обнаруживаемое в интенсивности комплексной ориентировочной реакции начиная с 4 мес, в 6 мес выражается в замирании. До и после этого возраста оно выступает в поисковых и установочных реакциях ребенка.

Обратимся к эмоциональным реакциям. Здесь связь реакций с той или иной группой раздражителей сложнее. Длительность эмоциональных реакций отчетливо различается при двух категориях звуковых раздражителей только в двух возрастных группах — у детей 4 и 10 мес (рис. 26, табл. 5). Динамика изменений следующая. В 3 мес эмоциональные реакции чуть интенсивнее при звуках человеческого голоса (Т = 17). В 4 мес их интенсивность увеличивается на физические звуковые раздражители и одновременно падает на социальные звуковые раздражители. Различия достоверны (Т = 11 в пользу физических). К 6 мес интенсивность эмоциональных реакций одинакова при двух группах раздражителей. В 10 мес эмоциональные реакции усиливаются на звуки голоса, но недостоверно (Т = 17).

Возрастная динамика отдельных эмоциональных реакций неодинакова. Соотношения их длительности при звуковых раздражителях двух групп с возрастом колеблются.

Основным в составе эмоциональных реакций является оживление. Его динамика определяет динамику эмоциональных реакций в целом — снижение их интенсивности с возрастом. Соотношения между реакциями оживления на звуки голоса и звуки физических объектов также сходны с картиной суммарной интенсивности эмоциональных реакций. Здесь, однако, несколько сглажено различие в реакциях на голос и физический звук в пользу последнего (Т = 13), у старших детей, напротив, более отчетливо различие в реакциях на эти две группы звуков в пользу голоса (Т = 13, близко к значимому).

Вокализации имеют возрастную динамику противоположного характера: с возрастом ихч интенсивность увеличивается. Разрыв в их длительности на звуки двух категорий несуществен.