Структура книги такова, что ее теоретическая часть является лишь подспорьем для проведения тренинга и содержит материал, который мы обычно используем в мини-лекциях. Теоретического материала, представленного нами в первых шести главах, чаше всего хватает для того, чтобы донести до участников основные идеи тренинга, но его может быть и недостаточно, в том случае, если:

·        группа слабо осведомлена в вопросах психологии и требует более подробных объяснений тех или иных положений;

·        группа проявляет повышенный интерес к некоторым темам или теоретическим аспектам тренинга;

·        тренер не имеет базовых знаний в области психологии общения, развития и здоровья;

·        тренер по своему усмотрению желает расширить некоторые темы или заменить их другими.

Во всех перечисленных случаях тренер может познакомиться со списком используемой нами литературы и выбрать для себя то, что он считает необходимым при подготовке к тренингу. Основные вопросы, затронутые в теоретических главах, перенесены из реальной практики, из запросов педагогов, работающих в детских садах и школах Санкт-Петербурга и многих городов России и ближнего зарубежья. Вероятно, рассматриваемые в книге проблемы могли быть проанализированы полнее и глубже, но, как показала практика, представленного материала оказывается достаточно, чтобы оказать помощь педагогу и не перегружать его лишними научными сведениями, которые он может при необходимости получить в рекомендуемых книгах.

Глава 8 содержит план проведения четырехдневного тренинга и описание основных его этапов. Разумеется, это примерная схема тренинга, которую можно менять, упрощать или использовать отдельные блоки и упражнения для проведения семинаров, деловых игр и т. д. для работников образовательных учреждений. Так, многие коллеги отмечают, что проведение 1—2 упражнений и игр и их обсуждение вполне достаточно для двух-трех часовой встречи с педагогами. Большая часть игр приемлема для групповой коррекционной работы, проводимой психологом с детьми и подростками. Некоторые упражнения могут быть включены в структуру практических занятий при подготовке студентов высших и средних учебных заведений по курсу «Психология».