§ библиотека – мастерская – Помощь Контакты Вход —
Последние поступления Доступные on-line Весь каталог Купить в my-shop.ru
Я.Поиск по сайту

Монина Г.Б., Лютова-Робертс Е.К. Коммуникативный тренинг (педагоги, психологи, родители)

. —— СПб.: Издательство «Речь», 2007. — 224 с: ил.
В каталоге: Психология
Прислано в библиотеку: nadya1980
Отдельное спасибо: galinamonina.ru
Стр. 123

ОБСУЖДЕНИЕ ЗАНЯТИЯ

Обсуждение проводится, как на предыдущих занятиях.

ЗАНЯТИЕ ВОСЬМОЕ. ДАВАЙТЕ ПРОЩАТЬСЯ!»

1. Чаепитие.

2. Любимые игры.

3. Вручение грамот.

4. Обсуждение цикла занятий.

ЧАЕПИТИЕ

Цель
Методические рекомендации
 Создание комфортной атмосферы для участников.
Как правило, дети не любят долго сидеть за столом, поэтому чаепитие может быть чисто символическим. Его легко организовать в любых условиях. Можно принести одноразовую посуду, чай в термосе или любые прохладительные безалкогольные напитки, конфеты, печенье, пряники и т.д.

ЛЮБИМЫЕ ИГРЫ

Цель
Методические рекомендации
 Развитие пространственной ориентации.
Содержание
 Тренер может спросить детей о том, в какие игры они хотели бы поиграть со своими родителями. Это могут быть как игры, в которые играли на занятиях, так и новые придуманные детьми. Группа играет в предложенные игры.
 

ВРУЧЕНИЕ ГРАМОТ

Цель
Методические рекомендации
 Повышение самооценки участников.
На последнем занятии можно также вручить награды каждой семейной диаде. Это могут быть грамоты, например, за сплоченность, за организованность, за находчивость, за проявление творческих способностей, за инициативность, за отличное чувство юмора, за смекалку и т.д. Главное, чтобы все диады были как-то отмечены.

ОБСУЖДЕНИЕ ЦИКЛА ЗАНЯТИЙ

Цель
Методические рекомендации
 Получение обратной связи для тренера и возможность поделиться своими ощущениями — для участников.
В конце занятия все участники садятся в круг и тренер просит каждую семейную диаду сначала обсудить, а потом рассказать в группе о своих впечатлениях о данном цикле.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ТРЕНЕРУ ПО ВЕДЕНИЮ ЗАНЯТИЙ

Работая по данной программе, мы рекомендуем учитывать индивидуальные особенности детей. Например, если в группе преобладают малоактивные, молчаливые, застенчивые дети, то на первых занятиях желательно сократить время, отведенное на групповые игры за счет увеличения индивидуальной работы и работы в парах (семейных диадах). В подобной группе возможен обмен информацией не по кругу с передачей мяча, а в свободной форме, по желанию. Также приемлем вариант, когда высказывается один человек от каждой диады (сначала это может быть взрослый, а потом, когда ребенок привыкнет к обстановке, он может говорить вместе с мамой).

из 154
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь