Фадеева Ю.А., Пичугина Г.А. Логопедические занятия в младшей группе для детей с речевым недоразвитием: Конспекты. –– М.: Книголюб, 2006. – 144 с. – (Развитие и коррекция.)
Стр. 8
А О У Ы Э Я Ё Ю И Е
М П Т Ф X Н Б Л В Г
СЬ ЗЬ ЛЬ
(нужное подчеркнуть)
Состояние эмоционально-волевой сферы 1. Форма общения (контактен, инициативен или пассивен в общении, избирательное общение).
2. Внимание (устойчивое, неустойчивое).
3. Работоспособность (норма, ниже возрастной нормы, наблюдается быстрая утомляемость, неусидчив, не проявляет интереса к заданиям).
(нужное подчеркнуть)
Состояние моторики
1. Общая моторика (нормальная моторика; нарушения моторики - моторная напряженность, нескоординированность движений, неловкость, другие нарушения
2. Мелкая моторика (ведущая рука - правая/левая; нормальная моторика несформированная моторика).
ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ Дата заполнения: Логопед:
Календарный план подгрупповых логопедических занятий в младшей группе для детей с недоразвитием речи
Неделя
| Лексическая
тема
| Словарь для пассивного и активного усвоения
| Развитие общих речевых навыков, понимания и употребления грамматических форм
| Сентябрь
| 1-я
2-я
| ОБСЛЕДОВАНИЕ (заполнение логопедом речевых карт детей)
| 3-я
| «Игрушки»
| Кукла, машина, юла, неваляшка, мяч, матрешка, пирамидка, кубики, флажок. Играть, катать, качать, собирать, бросать, взять
| Преодоление речевого негативизма, развитие понимания обращенной речи
| 4-я
| «Овощи»
| Капуста, морковь, лук, огурец, помидор, картошка, репа.
Дать, положить, рубить, тереть, варить, солить
| Расширение пассивного словаря, его активизация
| Октябрь
| 1-я
| «Фрукты»
| Яблоко, груша, лимон, банан, слива, апельсин, кожура, дольки.
Большой, маленький, кислый, сладкий.
Рвать, складывать, делить
| Знакомство с понятиями «один» - «много». Закрепление в активной речи оборота «у меня». Понимание предлога «в»
| 2-я
| «Во саду ли,
в огороде»
| Сад, огород, земля, грядка, дерево, ветка, борщ, компот. Красный, зеленый, желтый, круглый, длинный. Сажать, пахнет. Вверху, внизу
| Понимание существительных с суффиксами уменьшительно-ласкательного значения
| 3-Я
| «Части тела»
| Голова, руки, ноги, волосы, уши, глаза, нос, щеки, рот, шея, живот, спина. Поднимать, опускать, хлопать, топать
| Понимание категории числа существительных.
Употребление в речи уменьшительно-ласкательных форм существительных
| 4-я
*
| «Одежда. Обувь»
| Одежда, обувь, платье, юбка, брюки, колготки, носки, рубашка, шорты, сапоги, туфли, тапочки, шарф, куртка, шапка, варежки, перчатки, воротник, карман, рукав, пуговицы, капюшон, «молния». Надевать, обувать
| Понимание категории числа существительных. Закрепление в речи оборота « у меня». Практическое усвоение предложно-падежных конструкций типа «надевать на голову»
| | | | | | Ноябрь
|
|
Реклама
|