Фадеева Ю.А., Пичугина Г.А. Логопедические занятия в младшей группе для детей с речевым недоразвитием: Конспекты. –– М.: Книголюб, 2006. – 144 с. – (Развитие и коррекция.)
Стр. 8
А О У Ы Э Я Ё Ю И Е
М П Т Ф X Н Б Л В Г
СЬ ЗЬ ЛЬ
(нужное подчеркнуть)
Состояние эмоционально-волевой сферы 1. Форма общения (контактен, инициативен или пассивен в общении, избирательное общение).
2. Внимание (устойчивое, неустойчивое).
3. Работоспособность (норма, ниже возрастной нормы, наблюдается быстрая утомляемость, неусидчив, не проявляет интереса к заданиям).
(нужное подчеркнуть)
Состояние моторики
1. Общая моторика (нормальная моторика; нарушения моторики - моторная напряженность, нескоординированность движений, неловкость, другие нарушения
2. Мелкая моторика (ведущая рука - правая/левая; нормальная моторика несформированная моторика).
ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ Дата заполнения: Логопед:
Календарный план подгрупповых логопедических занятий в младшей группе для детей с недоразвитием речи
Неделя | Лексическая тема | Словарь для пассивного и активного усвоения | Развитие общих речевых навыков, понимания и употребления грамматических форм | Сентябрь | 1-я 2-я | ОБСЛЕДОВАНИЕ (заполнение логопедом речевых карт детей) | 3-я | «Игрушки» | Кукла, машина, юла, неваляшка, мяч, матрешка, пирамидка, кубики, флажок. Играть, катать, качать, собирать, бросать, взять | Преодоление речевого негативизма, развитие понимания обращенной речи | 4-я | «Овощи» | Капуста, морковь, лук, огурец, помидор, картошка, репа. Дать, положить, рубить, тереть, варить, солить | Расширение пассивного словаря, его активизация | Октябрь | 1-я | «Фрукты» | Яблоко, груша, лимон, банан, слива, апельсин, кожура, дольки. Большой, маленький, кислый, сладкий. Рвать, складывать, делить | Знакомство с понятиями «один» - «много». Закрепление в активной речи оборота «у меня». Понимание предлога «в» | 2-я | «Во саду ли, в огороде» | Сад, огород, земля, грядка, дерево, ветка, борщ, компот. Красный, зеленый, желтый, круглый, длинный. Сажать, пахнет. Вверху, внизу | Понимание существительных с суффиксами уменьшительно-ласкательного значения | 3-Я | «Части тела» | Голова, руки, ноги, волосы, уши, глаза, нос, щеки, рот, шея, живот, спина. Поднимать, опускать, хлопать, топать | Понимание категории числа существительных. Употребление в речи уменьшительно-ласкательных форм существительных | 4-я * | «Одежда. Обувь» | Одежда, обувь, платье, юбка, брюки, колготки, носки, рубашка, шорты, сапоги, туфли, тапочки, шарф, куртка, шапка, варежки, перчатки, воротник, карман, рукав, пуговицы, капюшон, «молния». Надевать, обувать | Понимание категории числа существительных. Закрепление в речи оборота « у меня». Практическое усвоение предложно-падежных конструкций типа «надевать на голову» | | | | | | Ноябрь
|
|
Реклама
|