Занятие 3

Задачи:

·        активизация словаря прилагательных, глагольного словаря;

·        практическое усвоение предлога «на» с существительными в предложном падеже;

·        развитие речевого выдоха;

·        развитие памяти (воспроизведение стихотворного текста);

·        развитие общей координации движений.

Оборудование: тазик со снегом.

Ход занятия

1. Организационный момент

Повторение стихотворения:

Шуба, шапка, валенки

У Наташи маленькой.

2. Знакомство со свойствами снега

Логопед вместе с детьми рассматривает снег, знакомит детей с его свойствами, подбирает эпитеты (белый, пушистый, мягкий, холодный, липкий, мокрый).

3. Дыхательное упражнение «Погреем ручки»

Дети, подражая логопеду, дышат на руки со звуком: «Х-х-х».

4. Закрепление лексики по теме

Дети по вопросам логопеда припоминают, какой бывает снег:

- Какого цвета снег? ( - Белый.)

- Когда вы трогали снег, у вас замерзли ручки, снег был какой?(- Холодный.)

- Из снега можно лепить снежки, снег какой? ( - Липкий.)

- А когда снег падает и ложится, как пух, он какой? ( - Пушистый.)

- Снег в тепле начал таять, он какой? ( — Мокрый.)

5. Игра с имитацией движений «Весело зимой»

Все бело-бело-бело,

Много снега намело.

от веселые деньки,

Все на лыжи и коньки!

По заданию логопеда дети изображают катание на лыжах или коньках. Логопед спрашивает каждого ребенка, на чем он катается. Затем дети вместе с логопедом «играют в снежки», «лепят снеговика».

5. Итог занятия.