Я схватил пирожок,( Имитация движений.)

Он мне пальчики обжег. (Потрясти расслабленной кистью руки и подуть на пальчики.)

5. Итог занятия.

Занятие 3

Задачи:

·        упражнение в классификации предметов (по пройденным темам);

·        практическое усвоение предлогов «в», «на», «из», падежных форм; развитие памяти и мышления (процесса сериации); развитие двигательного

·        воображения.

Оборудование: картинки для классификации («игрушки», «овощи», «фрукты», «деревья», «одежда», «обувь», «посуда»), кукла, игрушечная чайная посуда, магнитофон, аудиозапись танцевальной музыки, картинки-сериации для игры «Выложи по порядку».

Ход занятия

1. Организационный момент

Дидактическая игра «Назови одним словом» (см. с. 41).

2. Дидактическая игра «Угостим куклу Катю чаем»

Дети выполняют игровые действия с посудой и куклой, логопед сначала комментирует их, затем просит детей оречевлять свои действия:

- Что ты делаешь? ( - Наливаю чай.)

- Откуда наливаешь чай? ( - И з чайника.)

- Куда ты налил чай? ( - В чашку.)

- Откуда берешь сахар? Чем? ( - И з са харницы. Ложкой.)

- Что сейчас делаешь? Чем? ( - Размешива ю сахар. Ложкой.)

- На чем стоит чашка? ( - На блюдце.)

- Кому дадим чаю? ( - Кукле Кате.)

3. Игра «Потанцуем с куклой Катей»

Логопед держит в руках куклу, дети хлопают в ладоши и танцуют:

С куклой Катей Мы танцуем. (Хлопаем в ладошки,)

Пусть попляшут ножки.

4. Заучивание стихотворения «Пирожок» (см. с. 51)

5. Дидактическая игра «Выложи по порядку»

Каждому ребенку логопед дает набор из четырех одинаковых предметных картинок, различающихся по размеру. Ребенок выкладывает картинки в ряд слева направо в порядке возрастания.

6. Итог занятия.