7. Итог занятия

Занятие 2

Задачи:

·        упражнение в сличении предметов по цвету;

·        закрепление в речи названий основных цветов;

·        упражнение в образовании множественного числа существительных;

·        активизация словаря;

·        развитие памяти;

·        развитие мелкой моторики рук.

Оборудование: плакат с изображением предметов основных цветов, дидактическая игра «Найди пару» (парные чашки и блюдца из картона), картинки «Один - много» (по теме), игрушечная чайная посуда, непрозрачный мешочек.

Ход занятия

1. Организационный момент

Перед детьми вывешивается плакат с изображением предметов основных цветов. Лого-вед дает инструкцию вызванному ребенку:

— Покажи все красное (желтое, зеленое, синее).

2. Дидактическая игра «Найди пару»

У детей на столах «блюдца» (из картона). У логопеда на столе выложены «чашки», парные «блюдцам». Дети поочередно выбирают «чашки», подходящие по цвету к своим «блюдцам».

Логопед спрашивает:

- Что ты будешь пить из своей чашки? I -

Что ты положишь на свое блюдце?

3. Дидактическая игра «Один — много»

Логопед поднимает по одной картинке с изображением посуды и предлагает детям хором закончить фразы:

- На столе стоит чашка, и на полке стоят... ( - Чашки.)

- На столе стоит блюдце, и на полке стоят... ( - Блюдца.)

- На столе стоит чайник...

~ На столе стоит сахарница...

— На столе лежит ложка...

- На столе стоит тарелка...

4. Пальчиковая гимнастика «Пирожок»

Мы на кухне за столом (Левый кулачок ставится на стол.)

(Накрыть кулачок сверху ладонью правой руки.)

Ели кашу с молоком. (Имитация движений.)