Состояние когнитивных процессов

(оценка выполнения заданий фиксируется знаками «+» или «-»)

1. Знание основных цветов (показ называние ).

2. Пирамидка из 4 колец ,(собирает самостоятельно по образцу ).

3. Матрешка 3-составная (собирает самостоятельно по образцу )

4. Доска Сегена из 6 форм (собирает самостоятельно по образцу )

5. Разрезные картинки из 2 частей (собирает самостоятельно по образцу)

6. Количественные представления «один» - «много» (показать один пальчик, много пальчиков)

7. Конструирование по образцу домика из шести палочек

Состояние речевой деятельности

(оценка выполнения заданий фиксируется знаками «+» или «-»)

1. Понимание речи:

1) «Покажи игрушку» (выполнение инструкций):

«Покажи, где кукла

машинка

зайчик» ;

«Мяч дай мне, а зайку возьми себе» ;

«Покатай мишку, покачай куклу» ;

2) «Покажи картинку»

(перед ребенком выкладываются картинки: шапка, варежки, очки, иголка с ниткой, зонт, ножницы):

«Покажи, что ты наденешь на голову, когда пойдешь гулять»

«Если ручки замерзли, что наденешь на ручки?»

«Что нужно бабушке, чтобы лучше видеть?»

«Что нужно маме, чтобы пришить пуговицу?»

«Чем будешь резать бумагу?»

«Что возьмешь на улицу, если будет дождь?» ;

3) «Спрячь игрушку» (выполнение инструкций на понимание предлогов):

«Спрячь машинку в коробку под коробку за коробку поставь на коробку» ;

4) «Покажи картинку»

(понимание формы множественного числа существительных):

шар гриб кукла яблоко стул

шары грибы куклы яблоки стулья

2. Состояние фонематического слуха:

1) «Покажи, кто так кричит»:

«му» (корова)

«ме» (овечка)

«мяу» (кошка)

2) «Покажи картинку»:

стол папа мышка дочка

стул баба мишка точка

3. Состояние активной речи:

1 ) Звукоподражания:

«Как лает собачка?»