Села, поела, приседают,

«кушают яблочко».)

Опять пошла.

( Шагают.)

4. Дидактическая игра «Подбери картинку к предмету»

На столе у логопеда разложены картинки (яблоко, груша, банан, апельсин, слива, лимон) и стоит поднос с натуральными фруктами. Каждый ребенок берет с подноса фрукт, который логопед называет, а затем находит на столе картинку с его изображением и также называет его (самостоятельно или при помощи логопеда).

5. Складывание разрезных картинок из двух частей по теме «Фрукты»

На столах раскладываются разрезные картинки, дети их складывают и называют те фрукты, которые у них получились.

Занятие 2

Задачи:

·        уточнение произношения гласных звуков;

·        развитие тактильного и вкусового восприятия, памяти;

·        активизация предметного словаря и словаря определений.

Оборудование: натуральные фрукты (те же, что на предыдущем занятии), разрезанные и целые;

непрозрачный мешочек, предметные картинки по теме.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Упражнение «Потянем ниточки»

Дети, подражая логопеду, произносят гласные звуки «А», «Э», «О» длительно и кратко.

2. Активизация предметного словаря и словаря определений

Логопед дает детям кусочки фруктов и предлагает попробовать их на вкус:

Лимонкислый .

Груша - сладкая . И т.д.

Затем логопед очищает апельсин и делит его на дольки, знакомит детей со словами «кора», «дольки» .

3. Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин»

Мы делили апельсин .

(Сжимание и разжимание кулачков.)

Много нас , а он один .

Эта долька для ежа ,

(Поочередное загибание пальчиков)

Эта долька для чижа ,

( левой руки пальцами правой, начиная)

Эта долька для котят ,

(с мизинца.)

Эта долька для утят .