На доску выставляются картинки с изображением птицы и самолета, в котором сидит пилот. Дети сравнивают птицу и самолет, отвечая на вопросы логопеда. В конце делается вывод: птица - живая, сама летает, машет крыльями, клюет зерна и т. п., самолет - не живой, его сделали люди, им управляет летчик (пилот)

5. Игра с движением «Пилот» (см. с. 128)

6. Итог занятия

Тема «ВЕСНА»

Занятие 1

·        обогащение и активизация словаря определений;

·        практическое усвоение согласования существительных с прилагательными в роде; развитие ротового выдоха, двигательного воображения;

·        развитие фразовой речи;

·        развитие зрительного внимания, памяти;

·        закрепление знаний детей об основных цветах.

Оборудование: воздушный шарик желтого цвета, цветы из картона основных цветов (по числу детей).

Ход занятия

1. Организационный момент.

Дыхательное упражнение «Надуем воздушные шарики»

Логопед предлагает детям изобразить, как надувают шарик. Дети дуют так, чтобы их щеки не надувались, а ладошками с разведенными пальцами (на уровне лица) показывают, как увеличивается в размере шарик.

Упражнение «Надуй и лопни шарик»

Дети надувают свои щечки и «лопают» их ладошками.

2. Игра с воздушным шариком

Логопед показывает надутый воздушный шарик желтого цвета и рассказывает, какими словами можно «сказать о том, какой шарик». Затем логопед кидает шарик каждому из детей, и ребенок припоминает определение к слову «шарик»:

- Шарик (какой?) - большой.

- Шарик (какой?) - красивый.

- Шарик (какой?) - гладкий.

- Шарик (какой?) - воздушный.

- Шарик (какой?) - желтый.