Занятие 4

Задачи:

·        закрепление знаний детей по теме;

·        активизация словаря; развитие дыхания.

Оборудование: столовые ложки (по количеству детей).

Ход занятия

1. Экскурсия на кухню детского сада

2. Беседа об увиденном на кухне

- Кто работает на кухне?

- Что делает повар?

- Что нужно повару для работы?

- Что готовит для нас повар?

3. Дыхательное упражнение «Горячий суп» (см. с. 107)

4. Итог занятия

Тема« ВЕСНА. КОРАБЛИК »

Занятие 1

Задачи:

·        обратить внимание детей на причинно-следственные связи перемен в природе;

·        развитие фразовой речи; развитие общей и мелкой моторики.

Оборудование: картинки по теме (солнце, тающий снег, ручейки, «дети пускают кораблики» и др.)» картинка «Ранняя весна».

Ход занятия

1. Организационный момент.

Пальчиковая гимнастика

Солнышко-солнышко, посвети. (Кисти рук поднять вверх.)

Лучики, солнышко, протяни!( Напряженные пальчики развести в стороны.)

2. Ознакомление с лексикой по теме

Логопед выставляет перед детьми картинки, комментируя:

- Греет солнышко.

- Тает снег.

- Бегут ручейки.

- Дети пускают кораблики.

3. Дидактическая игра «Доскажи»

Логопед объясняет детям, что зима кончилась и пришла весна. Дети заканчивают фразы, начатые логопедом (с опорой на картинки):

- Греет солнышко, поэтому... (тает снег).

- Тает снег и поэтому... (бегут ручейки).

- Бегут ручейки, и дети... (пускают кораблики).

4. Игра «Воробей»

Логопед читает текст, а дети имитируют движения воробья и повторяют вслед за логопедом звукоподражания:

Воробей с березы

На дорожку - прыг!

Больше нет мороза,

Чик-чирик!

Вот журчит в канавке