Дети водят хоровод под музыку и поют:

Станьте, дети, станьте в круг, Станьте в круг, станьте в круг. Я твой друг и ты мой друг, Самый добрый друг. Ля-ля-ля...

III.1.3. Коррекция аффективного поведения детей дошкольного возраста

В каждом детском саду встречаются так называемые аффективные дети, склонные к частым, острым и разрушительным эмоциональным реакциям. Отрицательные переживания вызывают соответствующие формы поведения: повышенную обидчивость, упрямство, негативизм, замкнутость, заторможенность, эмоциональную неустойчивость. Из состояния аффекта ребенка не могут вывести ни просьбы, ни порицания, ни наказания взрослых. Такое нарушение эмоционального развития и соответствующие трудности и поведении в большей части являются лишь отклонениями от нормального психического развития, а не психическими заболеваниями.

Такие дети нуждаются в своевременной педагогической коррекции, и наилучшие результаты удается получить, если психопрофилактика и психотерапевтические мероприятия проводятся в дошкольном возрасте (Е. Е.Кравцова, А. А. Нурахонова, В.В.Степанова).

Выявить детей, имеющих в своем поведении выраженные аффективные реакции, можно с помощью методики «Как бы ты поступил?», которая содержит наиболее часто встречающиеся ситуации, вызывающие аффект. Внешними признаками эффективности детей являются следующие проявления:

·        в определенной ситуации теряются, замыкаются, плачут;

·        боятся засыпать, перед сном напряженно ждут старшего;

·        не могут переключить свое внимание, находятся под влиянием данной ситуации;

·        не могут включиться в коллективную игру, занятие;

·        боятся животных — всех подряд или одного;

·        скучают по дому, тревожатся, плачут при расставании с близкими;