·        обучаемость и предпосылки учебной деятельности;

·        специальные способности (музыкальные, художественные, математические и т.д.);

·        достижения (знания, умения и навыки).

·        Показатели особенностей психолого-педагогического взаимодействия педколлектива дошкольного учреждения с детьми:

·        стиль взаимоотношений в возрастной группе (взрослый — ребенок);

·        воспитательная стратегия (ее соответствие концепции дошкольного воспитания);

·        образовательная стратегия (ее соответствие образовательной программе детского сада);

·        психологическая личностно-эмоциональная стабильность педагогических кадров (членов педагогического коллектива).

Показатели особенностей семецных отношений:

·        стиль взаимоотношений в семье;

·        воспитательная стратегия родителей (лиц, их заменяющих);

·        сформированность и активизация (актуализация) родительской позиции (негативной, позитивной);

·        психологическая (личностно-эмоциональная) стабильность родителей.

Процедура психологического обследования детей дошкольного возраста состоит из пяти этапов.

1. Подготовительный:

·        медицинский анамнез на основе специальной документации и беседы с медицинским работником;

·        социально-бытовая характеристика жизнедеятельности ребенка на основе анкетирования родителей;

·        педагогический анамнез на основе анкетирования и бесед с воспитателями;