§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Дмитриев М.Г., Белов В.Г., Парфенов Ю.А. Психолого-педагогическая диагностика делинквентного поведения у трудных подростков. (Части 1-3). –– СПб.: ЗАО «ПОНИ», 2010. – 316 с.
Стр. 121 120.Лучше всего проводить время в разнообразных развлечениях. 121.Мне нравятся все школьные предметы. 122.Я часто бываю вожаком в играх. 123.Я легко переношу боль и физические страдания 124.Я всегда стараюсь сдерживаться, когда меня критикуют или когда мне возражают. 125.Я слишком мнителен, беспокоюсь обо всем, особенно часто – о своем здоровье. 126.Я редко бываю беззаботно веселым. 127.Я часто загадываю себе различные приметы, и стараюсь строго следовать им, чтобы все было хорошо. 128.Я не стремлюсь участвовать в жизни школы и класса. 129.Иногда я совершаю быстрые, необдуманные поступки, о которых потом сожалею. 130.Не люблю заранее рассчитывать все расходы, легко беру в долг, даже если знаю, что к сроку отдать деньги будет трудно. 131.Учеба меня тяготит, и если бы меня не заставляли, я вообще не учился бы. 132.У меня никогда не было таких мыслей, которые нужно было бы скрывать от других. 133.У меня часто бывает настолько хорошее настроение, что у меня спрашивают, отчего я такой веселый. 134.95 135.Иногда у меня настроение бывает настолько плохим, что я начинаю думать о смерти. 136.Малейшие неприятности слишком огорчают меня. 137.Я быстро устаю на уроках и становлюсь рассеянным. 138.Иногда я поражаюсь грубости и невоспитанности ребят 139.Учителя считают меня аккуратным и старательным. 140.Часто мне приятней поразмышлять наедине, чем проводить время в шумной компании. 141.Мне нравится, когда мне подчиняются. 142.Я мог бы учиться значительно лучше, но наши учителя и школа не способствуют этому. 143.Не люблю заниматься делом, требующим усилий и терпения. 144.Я никогда никому не желал плохого. |
Реклама
|
||