Лексический запас заметно вырос. Так, предметный словарь оценен в 4,5 балла; глагольный словарь - 3 балла (по каждому из предложенных слов ребенок смог придумать самостоятельно по 1 лексеме, а с помощью - по 3 лексемы); словарь притяжательных местоимений - 4 балла; словарь признаков - 3 балла; подбор антонимов - 4 балла: многозначность слов - 3 балла; дифференциация близких по смыслу понятий - 3 балла. Низким остался уровень сформированное,™ словаря наречий - 2 балла. Ребенок затруднялся придумывать синонимы, часть ответов выполнил с уточняющей помощью, часть - с контекстной подсказкой. Оценка - 2 балла.

Уровень обобщений близок к возрастной норме - 4 балла.

Задания по проверке общего уровня языковой компетенции выполняет с помощью. Отмечается непонимание сложных синтаксических конструкций (вместо предложения «птицы прилетели с юга, потому что наступила весна» воспроизвел: «Птицы с юга прилетели, зима пришла»). Оценка - 2 балла.

Задание на конструирование предложения но опорным словам выполнил с оценкой - 3 балла.

Грамматический строй речи у мальчика также изменился. Образование множественного числа в именительном и родительном падежах - 3 балла; усвоение предложно-падеж-ных форм существительных - 4 балла; согласование прилагательных с существительными в роде, числе и падеже - 4 балла (серии «А», «Б»); задание «Хитрые загадки» -3 балла.

Навыки словообразования сформированы ниже возрастной нормы. Образование названий детенышей животных -3,5 балла; существительных в уменьшительно-ласкательной форме - 4 балла; относительных прилагательных - 3 балла; притяжательных прилагательных - 3 балла; образование приставочных глаголов - 4 балла.

Звукопроизносительная сторона речи у Пети не улучшилась (2 балла).

Моторика артикуляционного аппарата - 4 балла.

Сформированность фонематического слуха - 3 балла.

Дифференциация звуков в произношении - 3 балла.

Слоговая структура слов нарушена, особенно это проявляется в заданиях на воспроизведение фраз. Оценка - 3 балла.