§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Дембицкая Н.В., Обухова Е.А., Бакулина Г.А. Методика интеллектуального развития младших школьников на уроках русского языка

В каталоге: Педагогика
Прислано в библиотеку: Larskikhrita
Стр. 148

28. Кино (кора) рутина

легенда (….) мимоза лама

мякина (киви) лавина

курага (….) лагуна рагу

арсенал (омар) клеймо

нитка (….) каркас сани

29. Хобот (холод) голод

гора (…..) шорох горох

пенал (…..) носок песок

30. Крыло (коса) сосна

колесо (….) зима коза

31. Роса (вода) ведро

вера (….) рука река

32. Липа (лиса) сало

лента (….) сарай леса

33. Просо (сова) дрова

игры (….) изба рыба

34. Осень (оса) комар

самовар (…) кориандр сад

35. Коза (каша) шина

поле (….) нога пена

36. Рама (гром) год

трон (….) урна утро

37. Лира (липа) апельсин

руль (….) акула рука

38. Стая (рост) орел

каша (….) урок рука

39. Климат (клуб) уборка

кора (….) жара кожа

40. Кон (нож) чиж

пик (…) рот кит

41. Валун (луна) канат рост

Образец составления дополнительных вопросов и заданий

Дополнительные вопросы и задания к первому упражнению 1:

– Определите, в каком случае будет больше групп, если слова распределить по родам или по склонениям.

– Какие слова нужно изменить, чтобы все согласные звуки в них были звонкими?

– Какое слово при нетрадиционном его прочтении меняет часть речи? (Город – дорог.)

– Найдите слова, в которых количество слогов совпадает с количеством орфограмм.

Укажите слово, в котором букв столько же, сколько признаков, по которым его можно исключить. (Лось, так как: односложное, парный мягкий согласный, несовпадающее количество звуков и букв, одушевленность.)

из 197
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь