Задание 2. Расскажите об орфограмме, которая чаще встречается в глаголах неопределенной формы. Какие слова других частей речи вы смогли бы присоединить к этой группе?

Задание 3. Назовите предложение с неполной грамматической основой.

Задание 4. Укажите самый короткий по составу глагол в неопределенной форме.

Для более эффективного развития речи и творческого воображения учащимся предлагается восстановление текста по смыслу, но без справочного материала. Выполняя его, учащиеся наблюдают бесконечное разнообразие словесных сочетаний и оборотов. Например, при изучении темы «Имя прилагательное» можно выполнить следующее текстовое упражнение:

  поле очень . Оно похоже на    костер.

    цветочек на    стебле напоминает   мотылька.

Опадает   лепесток. Останется на   стебле   коробка семян.    зернышко есть во  бублике, в   пироге.

Задание 1. Познакомьтесь с записью. Сформулируйте задание к этому упражнению. Не забывайте о теме урока. (В данный текст вместо условных обозначений надо вставить подходящие по смыслу имена прилагательные.)

Задание 2. Выделите из текста слова, в которых буква о представляет разные орфограммы. Расскажите об их написании.

Задание 3. Назовите слова с одинаковой орфограммой и одинаковым составом.

Изучаемые части речи могут быть прекрасным ориентиром при восстановлении последовательности предложений и образовании из них текста. Для облегченного восприятия каждое предложение пишется учителем с отдельной строки. Их порядок специально нарушается. В дополнительной записи указывается количество слов определенной части речи, имеющихся в этих предложениях. По этой справке устанавливается их последовательность.

Верещагин был первым художником, который показал всю суровость и жестокость войны.

Ранним утром 13 апреля 1904 года броненосец «Петропавловск» вступил в бой с японской эскадрой, нарвался на мину и мгновенно пошел ко дну.