·        напишите ту часть текста, в каждом предложении которой имеются глаголы;

·        напишите ту часть текста, в которой есть глаголы настоящего времени;

·        напишите часть текста, в которой имеются два глагола с приставками;

·        напишите ту часть текста, в которой большая часть глаголов имеет проверяемую безударную гласную в корне;

·        напишите ту часть текста, в которой употреблены глаголы одного спряжения;

·        напишите часть текста, которая больше соответствует теме урока;

·        напишите часть текста, имеющую глаголы-синонимы; и т. д.

Рассмотрим варианты текстовых упражнений, которые могут быть использованы в 3–4 классах. Проследим тенденцию их постепенного усложнения. Оценим их возможный потенциал и коэффициент полезного действия.

Как и в предыдущие годы (1–2 классы), в этот период обучения широко применяются упражнения на восстановление в тексте слов одной и той же части речи с использованием справочного материала.

Например, при работе над темой «Глагол» школьникам может предложен следующий текст:

Букет цветов.

Жизнь цветка в букете коротка. Как    цветам жизнь? Рекомендуется    листья с нижней части стебля. У роз необходимо    и шипы. Конец стебля цветка надо    в воде. Воду для цветов желательно    комнатной температуры. Можно    в нее соль или сахар.

Справка: удалять, продлить, срезать, добавить, брать, подрезать.

Задание 1. Познакомьтесь с данной записью. Сформулируйте задание, соответствующее теме сегодняшнего урока. (Вместо условных обозначений надо вставить в текст подходящие по смыслу глаголы.)