·         замирает, капризничает или отказывается работать при быстрой смене видов деятельности;

б) чувствительность ребенка к изменениям в расположении окружающих объектов в процессе освоения им жизненного пространства:

·         не любит находиться в пустых, слишком просторных помещениях;

·         боится маленьких, закрытых помещений;

·         любит порядок, долго раскладывает вещи на столе, пытается как бы все классифицировать, разложить по группам;

в) чрезмерная чувствительность к интенсивности сенсорных впечатлений:

·         не любит или боится слишком громких звуков, вида сильного пламени, яркого света, даже незначительных перепадов температуры;

г) особенности поведения:

·         боится новых впечатлений;

·         боязлив, нерешителен при смене обстоятельств, не уверен в собственных силах, часто перестраховывается;

·         часто наблюдается пониженное настроение, бывают резкие перепады в настроении;

·         любит играть один.

При гиперфункции первого уровня наблюдается следующее:

а) ребенок не испытывает дискомфорта при интенсивных изменениях во время взаимодействия и общения с другими, что проявляется в следующих особенностях:

·         не устает от случайных и частых контактов с другими людьми, может подолгу находиться среди незнакомых людей, в толпе;

·         не боится прикосновений чужих людей;

·         нечувствителен к изменению дистанции во время общения;