Все дети пересказывают рассказ по цепочке. Затем один ребенок повторяет рассказ целиком.

8. Итог. Оценка работы детей.

- Чем занимались?

- Чему научились?

- Что запомнили?

Закрепление изученного материала вне занятия:

·        Упражнять детей в выстраивании графической мнемодорож-ки — плана рассказа.

·        Повторить упражнения с предлогом НА, С, В, К.

·        Повторить рассказ с опорой на графический план.

Тема: Пересказ рассказа «Осень под водой» (по Н. Сладкову)

Цель:

Формирование навыков связного последовательного пересказа текста с опорой на графические схемы.

Основные задачи:

1. Формирование активного слухового и зрительного контроля правильности составления пересказа.

2.Обучение детей приемам планирования собственного пересказа.

3. Активизация и обогащение словарного запаса.

4. Закрепление навыков грамматически правильного оформления высказывания.

Методические приемы:

Чтение, беседа, загадывание загадок, рассматривание предметных картинок, лексико-грамматические упражнения по тексту произведения (подбор признаков, синонимов, образование относительных прилагательных), моделирование.

Оборудование:

Вырезанные из картона разноцветные листья деревьев, магнитная доска, кукла-«Художник», музыкальное сопровождение, «разноцветные палитры», «дождевые капли», графические схемы.

Предварительная работа:

·        Чтение рассказа Н. Сладкова «Осень под водой».

·        Лексико-грамматические упражнения.

·        Рассматривание иллюстраций.

·        Занятие по ознакомлению с окружающим.

·        Лексико-семантическая работа: