Многие учителя признают, что не знают, как реагировать на учеников с альтернативной сексуальной ориентацией (ведь порог легитимности в России — 14 лет), как помочь им разобраться в себе, как помочь остальным (натуралам) правильно построить отношения и общение с ними.

Откровенный и тактичный разговор об альтернативной половой ориентации необходим подросткам, достигшим 14-летнего возраста (а может быть, и раньше, ибо сегодня дети узнают об этом из средств массовой информации и разговоров с друзьями задолго до достижения этого возраста). Дети должны знать не только о своей ориентации, но и о том, что среди гомосексуалов, как и среди гетеросексуалов, есть соблазнители и психически неуравновешенные люди, что связано это не с сексуальной ориентацией, а с тем воспитанием, которое они получили дома, в школе, в обществе.

Стратегии обучения

·        Развивать свою многокультурность, чтобы школьники из культурных групп, рассмотренных в данной главе, были уверены, что вы, как учитель и взрослый, понимаете их, толерантны к ним и принимаете их такими, какие они есть;

·        придерживаться принципа, что каждый человек красив по-своему;

·        включать примеры дискриминации женщин в современной России в содержание своего предмета;

·        поощрять и одобрять девочек не только за чистоту, опрятность и прилежное поведение, но и за успехи в математике, физике, химии, технологии, бизнесе;

·        чаще использовать ролевые игры для преодоления стереотипирования ролей;

·        анализировать со школьниками стереотипы женских и мужских ролей, пропагандируемых в средствах массовой информации;

·        при отсутствии в учебнике визуального текста с изображением женщин в различных социальных и трудовых ролях дополнять содержание уроков материаломиз других источников. Обращать внимание учащихся на примеры стереотипирования из учебников.