Такие упражнения мы проводили и в свободное от занятий время (на прогулке, в игре небольшими подгруппами). Используя одно и то же слово "ручка" в разных заданиях, упражнениях, ситуациях, дети приучались наблюдать за словом, употреблять его в разных контекстах.

На 4-м и 5-м занятиях проводились упражнения с другими многозначными словами - "ножка", "игла". Игры проводились аналогично. Кукла Таня говорила детям, что она знает еще одно слово, которым называются разные предметы. Это слово "ножка". Затем она предлагала назвать все, что называется словом "ножка" (ножка у стула, стола, шкафа, дивана, у куклы, у гриба). После этого задание усложнялось: "Придумайте про свою ножку предложение, чтобы было понятно, про какую ножку вы говорите". ("У стула сломалась ножка", "У стола ножки крепкие", "У гриба ножки бывают толстые и тонкие".) И, наконец, проводилось упражнение соревновательного характера: "Кто больше назовет предметов, у которых есть ножки?"

Следующее упражнение объясняло детям способы образования и происхождения слов. Сначала кукла Таня загадывала загадку: "Я в красной шапочке расту среди корней осиновых. Меня узнаешь за версту, зовусь я ... (подосиновик)”. Затем шли вопросы: "Почему гриб называется подосиновик?” (потому что растет под осиной). “А если гриб растет под березой, как он называется?” (подберезовик). “Вспомните, как называется цветок, который растет под снегом?” (подснежник). “Почему шапку называют ушанкой?” (она надевается на уши). «Как появилсь слово "снегопад"?» (снег падает).

Понимание того, что у слова "игла" есть разные значения, давали такие игры. Таня загадывала детям загадки:

Под соснами, под елками

Ползет клубок с иголками

(еж)

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год

(елка)

Затем шли вопросы: "Про какие иголки первая загадка?” (иголки ежа, ежиные). “А вторая загадка - о каких иголках?” (иголки у елки, еловые). “Какие иголки вы еще знаете?” (иголка швейная, медицинская, сосновая). Далее педагог показывал детям картинки с изображением разных иголок и спрашивал: "Какая это иголка? Для чего она нужна? Что ею можно делать? Придумайте небольшой (короткий) рассказ про какую-нибудь иголку, а мы будем угадывать, о какой иголке вы рассказываете".